In iedere stad of gemeente kan je op verschillende plaatsen 'Escape Room games' spelen. Maar weet je ook dat dit spelconcept 'iedereen speelt tezamen tegen een gemeenschappelijke vijand' (bij Escape Rooms is dit 'de tijd') heel wat vaardigheden traint? Dat je met coöperatieve spellen niet alleen rond communicatie en cognitie werkt, maar evenzeer inzet op het bevorderen van 'de teamgeest'?
Voor leraren en opleidingsverstrekkers die nog een stapje verder willen gaan in educatieve technologie. Meld je aan voor het postgraduaat Digitale Didactiek in AJ 2022-2023.
Erfgoed is overal, en erfgoed maakt nieuwsgierig. Je kan er heel veel kanten mee uit. De grote vraag is dan: hoe begin je er heel concreet aan? Hoe doe je dat, een prikkelende erfgoedactiviteit voor kinderen en jongeren opzetten?
Heel wat kinderen presteren onder hun kunnen doordat bepaalde cognitieve vaardigheden, executieve functies, minder goed ontwikkeld zijn. Dit zijn vaardigheden die nodig zijn om doelgericht gedrag te stellen. In deze vorming bekijken we spellen die inzetten op 3 kern-executieve functies, nl. werkgeheugen, flexibiliteit (omgaan met veranderingen) en inhibitie (eerst nadenken en dan doen).
Wil je graag je vak in CLIL (Content and Language Integrated Learning) geven en leermateriaal hiervoor opstellen of je bestaand leermateriaal aanpassen volgens de CLIL-didactiek? Had je hiervoor graag concreet advies gekregen, toegepast op jouw vak en materiaal? Dat kan! We zitten met zijn tweeën of met je team van collega’s samen om meteen met jouw materiaal aan de slag te gaan.
VIVES heeft een bijzonder samenwerkingsverband met Eekhout Academy die opleiding, vorming en training geënt op de noden en de behoeften van de scholen garandeert en dit met accenten op kwaliteit én bruikbaarheid.
Er zijn individugerichte navormingen die vorm gegeven worden onder de vorm van leerlabo's, workshops, .. en vinden plaats op welbepaalde vastgelegde momenten.
Deze worden hieronder aangegeven met een code die voorafgegaan wordt met I ...
Daarnaast is er ook een aanbod van teamgerichte navormingen. Deze kunnen aangevraagd worden door bv. een school. Veelal gaat het hier dan over pedagogische studiedagen. Het moment wordt in onderlinge afspraak vastgelegd.
Deze worden hieronder aangegeven met een code die voorafgegaan wordt met T ...
Overleggen, eerlijk spelen, samenwerken, luisteren naar elkaar, opkomen voor jezelf, omgaan met winnen/verliezen ... zijn allemaal vaardigheden die wij van kinderen / jongeren verwachten. Maar wat als je merkt dat deze nog niet zo goed ontwikkeld zijn?
Spellen kunnen een grote meerwaarde hebben om (de Nederlandse) taal (in al zijn facetten) te stimuleren in het werken met anderstalige nieuwkomers. Hierbij denken we niet alleen aan typische taalspellen, maar ook aan spellen waarbij de communicatie gestimuleerd wordt zoals bijvoorbeeld het geval is bij coöperatieve spellen.
Deze navormingen richten zich op mensen uit de zorgsector en het onderwijs. In elk van deze navormingen laten we zien hoe bord- en gezelschapsspellen in de zorg- en onderwijspraktijk geïntegreerd kunnen worden.
In het STEM-onderwijs draait alles rond het onderzoekend leren, het experimenteren. Maar dit onderzoekend leren staat heel nauw in verband met het probleemoplossend en creatief leren. Waar ligt de grens?