Heel wat kinderen presteren onder hun kunnen doordat bepaalde cognitieve vaardigheden, executieve functies, minder goed ontwikkeld zijn. Dit zijn vaardigheden die nodig zijn om doelgericht gedrag te stellen. In deze vorming bekijken we spellen die inzetten op 3 kern-executieve functies, nl. werkgeheugen, flexibiliteit (omgaan met veranderingen) en inhibitie (eerst nadenken en dan doen).
Volgend op de evoluties in de markt, wordt in twee sessies dieper ingegaan op de mogelijkheden van thuisbatterijen, regelgeving en financiële aspecten, de opbouw van de batterij-installatie en wordt ook de installatie in praktijk opgezet.
Vernieuw je Rescert-certificaat zonneboilers sanitair bij VIVES. Je leert de nieuwste ontwikkelingen, wetgevingen en een ontvangt een zeven jaar geldend attest zonder dat je de volledige basisopleiding hoeft te volgen.
Snoezelen is een methode van warme, selectieve zintuiglijke activering. Het stimuleert het welbevinden en werkt ontspannend, brengt mensen tot rust, maar ook tot actie. Ontstaan als methodiek voor mensen met een beperking, vindt het snoezelen steeds meer ingang bij mensen met dementie, personen met NAH, kinderen met emotionele problemen, baby’s, peuters en kleuters.
Overleggen, eerlijk spelen, samenwerken, luisteren naar elkaar, opkomen voor jezelf, omgaan met winnen/verliezen ... zijn allemaal vaardigheden die wij van kinderen / jongeren verwachten. Maar wat als je merkt dat deze nog niet zo goed ontwikkeld zijn?
Spellen kunnen een grote meerwaarde hebben om (de Nederlandse) taal (in al zijn facetten) te stimuleren in het werken met anderstalige nieuwkomers. Hierbij denken we niet alleen aan typische taalspellen, maar ook aan spellen waarbij de communicatie gestimuleerd wordt zoals bijvoorbeeld het geval is bij coöperatieve spellen.
Deze navormingen richten zich op mensen uit de zorgsector en het onderwijs. In elk van deze navormingen laten we zien hoe bord- en gezelschapsspellen in de zorg- en onderwijspraktijk geïntegreerd kunnen worden.
In het STEM-onderwijs draait alles rond het onderzoekend leren, het experimenteren. Maar dit onderzoekend leren staat heel nauw in verband met het probleemoplossend en creatief leren. Waar ligt de grens?
In het STEM-onderwijs draait alles rond het onderzoekend leren, het experimenteren. Maar dit onderzoekend leren staat heel nauw in verband met het probleemoplossend en creatief leren. Waar ligt de grens? Via bordspellen leren kinderen redeneren en oplossingen bedenken om de probleemopstellingen op te lossen. Ze leren verschillende denkoperaties toepassen.